1月13日,參與了由集團人力資源部組織的關于《管理者角色認知與管理技能提升》的培訓，課堂上鄭老師深入淺出的講解了管理者的關鍵元素和管理方法，通過培訓取得了一些收獲，結合工作也反思總結到了自身的一些缺失，現(xiàn)將課堂體會進行簡單的總結。

身為一名管理者，我們的角色并非單一的“指揮者”或“決策者”，作為一個真正的成熟的管理者，體現(xiàn)在對責任的擔當、對標準的堅持以及對關系的深度理解。在工作和成長的道路上，我們總會犯錯。面對工作中的失誤或錯誤時，成熟的管理者首先會說“對不起”，主動承擔責任，這不僅是自我反思，更是對團隊的擔當和表率。只有真正勇于承擔的人，才能獲得團隊的尊重與信任。

通過老師的介紹，我認為作為一個基層管理者在自身上應該具備以下素質：

首先管理者的對自身的標準應該高人一等。只有對自己設定高標準，我們才能持續(xù)進步，不斷超越。自我的高標準不是為了苛責別人，而是為了激發(fā)團隊的潛能，共同追求卓越。其次管理者的目光應該放遠。宏觀的視角不僅能幫助我們預見未來，更能讓我們在當下做出明智的決策。最后對內“狠”，管理“嚴”的行事風格，才能確保團隊的長遠發(fā)展和高效執(zhí)行。

解決問題是管理者的核心職責。而解決問題的關鍵，往往在于三個元素：關鍵資源、關鍵人物和關鍵關系。把握好這三個元素，問題便能迎刃而解。

在老師所強調的日常管理中溝通、授權、激勵的元素也讓我深有體會：

在管理的過程中，有效的溝通是基石。它確保了信息的準確傳遞，消除了誤解，增強了團隊的凝聚力。一個優(yōu)秀的管理者，必定是一位溝通大師，不僅需要學會如何傾聽，更應該如何清晰地表達，以及如何與團隊建立深厚的信任關系。

合理的授權，是管理者成長的必經(jīng)之路。通過合理地授權，管理者不僅能夠釋放自己的時間與精力，更能培養(yǎng)團隊成員的責任感與能力。授權并不意味著放任，而是在信任與指導中，讓團隊成員得以成長，共同為團隊的目標努力。

激發(fā)團隊內在動力的關鍵在于有效的激勵。一個優(yōu)秀的管理者，應當了解如何激發(fā)團隊成員的潛能，讓他們感到受到重視和支持。這可能包括物質的獎勵、精神的鼓舞或是職業(yè)發(fā)展的機會，激勵的方式多種多樣，但核心是讓團隊成員感到自己的努力是被看見和賞識的，通過及時且頻繁的夸獎達到內部驅動的目的。

總之，溝通、授權和激勵是管理者的三大關鍵要素。掌握好這些，不僅能夠提升團隊的整體效率，更能為團隊創(chuàng)造一個和諧、積極、富有成效的工作環(huán)境。

鄭老師所講述的每個知識點其實在我們的日常工作中都能找打對應的點與之結合映照，我簡單的從溝通、授權與激勵結合目前自身的情況進行簡單分析。

首先這三點中我認為自身在授權上通過近幾年實際管理崗位的鍛煉、反饋、總結，目前基本找到了一個比較適合本部門和下屬的授權方式和權責關系，在收到項目時，會對項目做一個基本的預估、判斷、分析，對項目的難易程度和可能遇到的困難做到心中有數(shù)，根據(jù)項目情況分配給部門適合的人員，在分配項目是明確項目需求、時間節(jié)點、對接人員、項目中可能存在的困難點及解決辦法，然后在部門人員推進過程中盡量少干預他們的推進方式，通過每周項目推進進度反饋的方式來了解及修正項目推進中的問題，當然一個很關鍵的點就是明確的要讓下屬放手做事，讓他們知道如果出現(xiàn)問題，作為管理者我會為他們承擔責任，這就避免了畏首畏尾的情況出現(xiàn)，當然對質量和結果必須進行有效的把控，讓他們大膽做而不是隨便做。

同時反思自我在“溝通、授權與激勵”中做的比較不好的應該是激勵，無論是受到傳統(tǒng)教育的影響還是自身家庭教育的影響，確實在激勵這點上自身做的有很大的欠缺，在下屬出現(xiàn)錯誤是不會疾言厲色不留情面的批評會通過較為溫和的方式督促改機，同時在他們做的不錯時也往往沒有給予及時有效的激勵，在這點上根據(jù)鄭老師講述的方式后期會予以改進。

總得來說，本次培訓收獲了一些方法和理論，反思到了自身在管理工作中的一些缺失，但正如陸游在《冬夜讀書示子聿》中所述紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有將理論的知識和論點反運用到實際工作中，培訓的價值才能夠體現(xiàn)。